Vedecké okienko

V rámci novej rubriky s názvom Vedeckí influenceri vám ako prvý predstavíme zábavno-vzdelávací projekt Vedecké okienko, o ktorom sme sa rozprávali s jeho tvorcom Ivanom Gábrišom.

Čo sa skrýva pod názvom Vedecké okienko? Ako tento projekt vznikol, ako sa vyvíja a čo je jeho cieľom?

Pod názvom Vedecké okienko sa skrýva platforma na popularizáciu chémie. Prevažne sa venuje tvorbe krátkych popularizačných chemických videí a demonštračným vystúpeniam na základných a stredných školách. Tento projekt vznikol vďaka tomu, že ma bavili laboratórne cvičenia na škole a chcel som sa o ich výsledky podeliť s verejnosťou. V súčasnosti je už rozšírený o videá s vysvetľovaním učiva, workshopy a tábory, kurzy a snahu prepojiť informačné technológie s chémiou. Cieľom projektu je aspoň trochu pridať ruku k dielu pri výchove novej generácie vedkýň a vedcov.

Aké sú hlavné rozdiely medzi prezentovaním chemických experimentov pre žiakov počas vyučovania a pri tvorbe obsahu pre široké publikum na sociálnych sieťach?

Pokusy pre žiakov sú viac odborne popísané a najlepšie je, keď si ich žiaci aj vyskúšajú. Sú prepojené s osnovami a väčšinou sa nerobia len pre efekt. Pri žiackych pokusoch je potrebné dbať na podrobný popis, či už použitých látok, alebo teórie, ktorá sa skrýva za experimentom.

Obsah na sociálne siete je menej odborný a vhodný pre širšie publikum. Problematika teórie sa neopisuje do hĺbky a dbá sa na slovník, aby sa nepoužívali len odborné termíny. Experimenty na sociálnych sieťach slúžia prevažne na efekt, keďže sa musia zmestiť do jednej minúty. Samozrejme, vie ich využiť aj pedagóg pri výučbe pustením videa a experiment popíše do požadovanej hĺbky.

Čo robíte pre to, aby boli experimenty nielen efektné a zábavné, ale aj poučné a podnecovali zvedavosť?

Na vystúpeniach sa za každým experimentom skrýva otázka. Čo by sa stalo, keby som tam toho pridal viac alebo menej, čo sa stane, ak niečo zabudnem pridať, prečo je plameň farebný alebo prečo niektoré látky vybuchujú. Rozdiel medzi kúzelníkom a chemikom pri takomto vystúpení je ten, že chemik veľmi rád prezradí svoje tajomstvo a popíše, ako to urobil. Pri videách sa snažím prijateľnou formou opísať, čo a prečo sa na videu deje. Chcem prinášať na sociálne siete vzdelávanie a obsah, ktorý sa pomerne stráviteľne konzumuje, zároveň naučí a ukáže niečo nové.

Kde nachádzate námety na vaše experimenty?

Námety na experimenty hľadám v učebniciach, v laboratórnych protokoloch alebo na internete. Následne sa ich snažím prerobiť do virtuálne lákavej formy. Občas niečo zmením na klasických demonštračných experimentoch alebo ich spojím viac dokopy, ako sú napríklad svietiaca slonia zubná pasta alebo svietiaci sliz či skákajúce loptičky.

Ktorých ďalších experimentátorov, projekty, stránky či knihy, ktoré vás ovplyvnili alebo inšpirovali, by ste odporučili našim čitateľom?

Určite by som odporučil napríklad knihu Čo keby? Randalla Munroea, Obyčajné zázraky Samuela Kováčika alebo Sapiens: Stručná história ľudstva Yuvala Noaha Harariho. Čo sa týka popularizátorov vedy na internete, tak Vedátor, Mark Rober, NileRed, Emily’s Wonder Lab alebo styropyro.

Aký je váš vysnívaný chemický experiment, ktorý sa vám zatiaľ nepodarilo uskutočniť?

Môj vysnívaný experiment by bola rozhodne obrovská slonia zubná pasta, ktorá by objemom produktu prekonala svetový rekord.

Čo by ste poradili niekomu, koho baví veda a chcel by svoje nadšenie, vedomosti a skúsenosti šíriť aj na sociálnych sieťach?

Hlavne začať. Zistiť, aká forma ho baví a v ktorej sa cíti komfortne. Či by to bolo formou ilustrácií, textu, hlasu a podcastu, alebo videí s tvárou či bez nej. Ak sa nájde pri tvorbe obsahu a štýle, ktorý mu/jej vyhovuje, nasleduje konzistentnosť a vytrvalosť. Odozva nepríde o týždeň alebo dva. Aj v mojom prípade to trvalo roky. No keby sa našiel niekto, kto by rád šíril zápal pre vedu, ale váha s tým ako, nech sa ozve a veľmi rád mu pomôžem.

REDAKČNÝ ČLÁNOK